Dans le processus complexe de l?laboration du savoir scientifique, lexpos? acad?mique constitue une ?tape importante, qui ne saurait ?tre r?duite ? la simple publicisation de r?sultats de recherche. Pour en prendre la pleine mesure, cette ?tude adopte une d?marche dobservation d?taill?e, en analysant, par le biais denregistrements et de transcriptions, trois expos?s pr?sent?s au cours dun colloque de sciences humaines. Lanalyse permet de montrer que la pratique de lexpos? est soumise ? de fortes contraintes temporelles et contextuelles : lorateur dispose dun temps limit? pour pr?senter des r?sultats de recherche qui doivent de surcro?t sajuster ? une audience et ? une th?matique sp?cifiques. Ces contraintes constituent cependant dans le m?me temps des ressources pour articuler et orienter l?nonciation dun savoir irr?ductible ? sa forme pr??tablie, notamment textuelle. En soulignant l?laboration mutuelle du discours et du savoir, lanalyse fait appara?tre lexpos? comme un v?ritable lieu de production de la connaissance scientifique.