Einf?hrung - Identit?t, Drittes Alter und Freiwilliges Engagement: Begriffliche Kl?rungen - Entwicklungsverl?ufe und Konstruktionsprozesse von Identit?t - Freiwilliges Engagement als m?glicher Kontext von Identit?tsentwicklung im Dritten Alter: Differenzierung spezieller Aspekte - Leitthesen und zentrale Fragestellung - Modell: Identit?tsentwicklung im Kontext Freiwilligen Engagements im Dritten Alter - Zusammenfassung zentraler Ergebnisse - Sozialgerontologische und geragogische Diskussion der Ergebnisse - SchlussbemerkungEine empirische UntersuchungDr. Julia Steinfort ist freie Mitarbeiterin im Forschungsinstitut Geragogik (Witten), Lehrerin an der Fachschule f?r Sozialp?dagogik in D?sseldorf und Lehrbeauftragte der KFH Freiburg.Die Auseinandersetzung mit dem Thema 'Identit?t und Engagement im Alter' hat hohe sowohl individuelle als auch soziale Relevanz, da sich gesellschaftliche Bedingungen zur Gestaltung der nachberuflichen Lebenszeit massiv ver?ndern. ?ltere stehen vor der Aufgabe, diese oftmals viele Jahre umfassende Lebensphase f?r sich selbst als 'stimmig und passend' zu f?llen. Das Dritte Alter birgt dabei sowohl Chancen als auch Aufgaben f?r die pers?nliche Weiterentwicklung. Die vorliegende Untersuchung zeigt, wie vielseitig Identit?tsentwicklungen im Freiwilligen Engagement verlaufen k?nnen. Die Ergebnisse der L?ngsschnittuntersuchung liefern f?r die Engagementpraxis zahlreiche Hinweise, wie die Balancierung zwischen Selbst- und Mitverantwortung gelingen kann.Eine empirische UntersuchungDie Auseinandersetzung mit dem Thema 'Identit?t und Engagement im Alter' hat hohe sowohl individuelle als auch soziale Relevanz, da sich gesellschaftliche Bedingungen zur Gestaltung der nachberuflichen Lebenszeit massiv ver?ndern. ?ltere stehen vor der Aufgabe, diese oftmals viele Jahre umfassende Lebensphase f?r sich selbst als 'stimmig und passend' zu f?llen. Das Dritte Alter birgt dabei sowohl Chancen als auch Aufgaben f?r die pers?nliche Weiterentwicklung. Dilƒ9