Informelles Lernen im Spiegel des Weiterbildungsmonitorings [Paperback]

Trotz der zunehmenden - vor allem bildungspolitisch gepr?gten - Bedeutungszuschreibung des informellen Lernens als relevante Form der Bildungsbeteiligung Erwachsener, liegen in und f?r?Deutschland aktuell keine L?ngsschnitt- oder Trendanalysen zur tats?chlichen?Beteiligung vor. Auf der Grundlage der Scientific-Use-Files der Querschnitterhebungen 1994-2007 des Berichtssystems Weiterbildung (BSW) wurden f?r diese Studie die M?glichkeiten und Grenzen trendanalytischer Betrachtungen des informellen berufsbezogenen Lernens untersucht.?Fokussiert werden?Funktionen und kontextuelle Einbindungen in Erwerbst?tigkeit der informellen Lernaktivit?ten. Im Ergebnis?zeigt sich?einerseits die Relevanz einer differenzierteren Betrachtung informellen Lernens Erwachsener und dar?ber hinaus werden die M?glichkeiten trendanalytischer Betrachtungen von Beteiligungsmustern unter sich ?ndernden Erhebungsformaten deutlich.Trotz der zunehmenden - vor allem bildungspolitisch gepr?gten - Bedeutungszuschreibung des informellen Lernens als relevante Form der Bildungsbeteiligung Erwachsener, liegen in und f?r?Deutschland aktuell keine L?ngsschnitt- oder Trendanalysen zur tats?chlichen?Beteiligung vor. Auf der Grundlage der Scientific-Use-Files der Querschnitterhebungen 1994-2007 des Berichtssystems Weiterbildung (BSW) wurden f?r diese Studie die M?glichkeiten und Grenzen trendanalytischer Betrachtungen des informellen berufsbezogenen Lernens untersucht.?Fokussiert werden?Funktionen und kontextuelle Einbindungen in Erwerbst?tigkeit der informellen Lernaktivit?ten. Im Ergebnis?zeigt sich?einerseits die Relevanz einer differenzierteren Betrachtung informellen Lernens Erwachsener und dar?ber hinaus werden die M?glichkeiten trendanalytischer Betrachtungen von Beteiligungsmustern unter sich ?ndernden Erhebungsformaten deutlich.Informelles Lernen.- Erfassung informellen berufsbezogenen Lernens in repr?sentativen Erhebungen und deren Ergebnisse.- Theoretische Ans?tze zur Erkl?rung selektiver beruflicher l“!