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Der humorvolle Umgang der Kinder im Schulalltag zeigt, wieviel Spa? und Sp??e Kinder miteinander teilen.?Erstmals wurde das humorvolle Umgehen von Kindern miteinander im Schulalltag umfassend und pr?gnant mittels aussagekr?ftiger Methoden wie Verhaltensbeobachtungen, Videografie und Gespr?chsaufzeichnungen dokumentiert, wissenschaftlich analysiert und kategorisiert. Das Buch wurde f?r die vielen LeserInnen geschrieben, die Kinder besser verstehen und gewaltsamen L?sungsversuchen von zwischenmenschlichen Differenzen verst?ndnisvoll vorbeugen wollen.Einf?hrung.- I Zur Erforschung des Kinderhumors.- 1. Humortheorien.- 1.1 Geisteswissenschaftliche, philosophische und ?sthetische Theorien.- 1.2 Psychoanalytische oder affektive Theorien.- 1.3 Psycho-physiologische Theorien.- 1.4 Kognitions- und Perzeptionstheorien.- 1.5 Evolutionsbiologische Theorien.- 1.6 Soziologische und sozialpsychologische Theorien.- 2. Taxonomien des Humors.- 3. Funktionen von Humor: Mensch freue dich!.- 3.1 Attackieren und Verlachen des unsch?nen L?cherlichen, Absonderlichen im Rahmen des Menschlichen.- 3.2 Ventilfunktion und Therapie.- 3.3 Heitere Gelassenheit.- 3.4 Sch?pferische Intuition und Kombination des scheinbar Unvereinbaren.- 3.5 Survival, Lebendigkeit, Lebensqualit?t: Spiel, um sich selbst und um seine M?glichkeiten nicht zu verspielen.- 3.6 Zivilisiertes kulturelles Zusammenleben.- 4. Soziale Beziehungen und Humor.- 5. Geschlecht und Humor.- 5.1 Quasi-experimentelle Designs.- 5.2 Laborexperimente.- 5.3 Selbstreportmethoden.- 5.4 Fremdeinsch?tzungen.- 5.5 Beobachtungsmethoden in der nat?rlichen Umgebung.- 5.6 Ethnografische Inhaltsanalysen.- 6. Humor und Entwicklung.- 6.1 Humor in den unterschiedlichen Lebensphasen.- 6.2 Triebkr?fte und Essenzen der lebenslangen Entwicklung von Humor.- 6.3 Funktionen von Humor in der allgemeinen Entwicklung.- 6.4 Entwicklungsrisiken.- 6.5 Interpersonelle Bedingungen der Entwicklung von Humor.- 6.6 Anspr?che einer Entwicklungspsychologie des Humors.- l£Ý
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