Denken in bergngen: Weiterbildung in transitorischen Lebenslagen [Paperback]

Die erkenntnisleitende Fragestellung besteht in der Einsch?tzung, dass sich p?dagogische Professionalit?t in einer nachindustriell verfassten Gesellschaft der Sp?tmoderne von dem Erwerb vorgegebener Statusanforderungen zu l?sen hat und stattdessen durch ein Denken in ?berg?ngen charakterisiert sein muss. Der Band bettet die empirisch bereits weitgehend gesicherte Problemdiagnose in den gegenw?rtigen transformationstheoretischen Diskurs ein, um schlie?lich im Ergebnis bildungspraktische Konsequenzen in Richtung auf einen faktisch schon wirksamen Funktionswandel professioneller Unterst?tzungssysteme in ?berg?ngen deutlich zu machen: ein Beitrag zu einer erwachsenenp?dagogischen Ver?nderungsforschung.

Transformationstheoretische Beitr?ge: Zeit und Bildung.- Navigieren durch vernetzte Bildungslandschaften.- Transformationen in Lern- und Bildungsprozessen.- Beruflicher ?bergang im Kontext.- Bildungsformate im gesellschaftlichen Strukturwandel.- Wann wird der Arbeitsmarkt erwachsen?.- Berufsbiografische Forschungsberichte: Berufliche Multioptionalit?t als Ressource in biografischen ?berg?ngen.- Transitionen zwischen Studium und Beruf als Suchbewegungen.- Funktionswandel professioneller Unterst?tzungsstrukturen: Das Coaching zur Kompetenzenbilanzierung als ein Verfahren zur kompetenzbasierten Laufbahnentwicklung.- Von der Transparenz der Weiterbildung zur lebensbegleitenden ?bergangsberatung.- Professionalit?t f?r eine lernf?rderliche Unterst?tzung in berufs- und lernbiographischen ?berg?ngen.

Dr. Heide von Felden ist Professorin am Institut f?r Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz.

Dr. Ortfried Sch?ffter war Professor an der Humboldt Universit?t zu Berlin und lebt und arbeitet in Berlin.

Dr. Hildegard Schicke ist Beraterin und leitet die Beratungseinrichtung 'KOBRA - Beruf -Bildung - ArbeilsĒ