Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik [Paperback]

Die fortschreitende Entwicklung der Mathematikdidaktik als Wissenschaft begr?ndet sich unter anderem in der fruchtbaren Anwendung unterschiedlicher allgemeiner Ans?tze zur Beschreibung des Lernens und zur Organisation des Lehrens von Mathematik. Seit mehr als einem Jahrzehnt nimmt unter diesen Ans?tzen die Semiotik, also die Theorie der Zeichen, einen Platz von zunehmender Bedeutung ein. Der vorliegende Band tr?gt dieser Entwicklung Rechnung und entwirft in einer Reihe von Beitr?gen Perspektiven auf die Mathematikdidaktik. Dazu z?hlen unter anderem ?berlegungen zu ontologischen und historischen Fragestellungen, Texte ?zur Visualisierung von ?Mathematik oder Ausf?hrungen zum Verh?ltnis von Sprache und Verstehen von Mathematik.

Vorwort/Einleitung.- Diagrammatische Realit?t und Regelgebrauch.- Semiotics in Reading Maths .- Wozu braucht man abstrakte Objekte?.- Zum Verh?ltnis von geometrischen Zeichen und Argumentation.- Zur Rolle von Zeichnungen im Mathematikunterricht.- ?ber Konstitution der symbolischen Sprache der Mathematik.- Empirische Sch?lerauffassungen von Geometrie unter dem Blickwinkel der Semiotik.- Qualitative Analyse graphischer Darstellungen zu Textaufgaben  eine Untersuchung von Kinderzeichnungen in der Primarstufe.- Eine Fallstudie zum Verstehen von Algebra im Schulunterricht.- Warum ist Inhalte gut erkl?ren k?nnen f?r den Mathematikunterricht so wichtig?- Sprechen ?ber Mathematik.- Klammern: In den meisten Texten (fast) entbehrlich, in mathematischen Texten (fast) unentbehrlich. ??

Prof. Dr. Gert Kadunz, Universit?t Klagenfurt, Institut f?r MathematikDie fortschreitende Entwicklung der Mathematikdidaktik als Wissenschaft begr?ndet sich unter anderem in der fruchtbaren Anwendung unterschiedlicher allgemeiner Ans?tze zur Beschreibung des Lernens und zur Organisation des Lehrens von Mathematik. Seit mehr als einem Jahrzehnt nimmt unter diesen Ans?tzen die Semiotik, also die Theorie der Zeichen, einen Platz von zunehmender Bedeutungl8