Teilhabe an Bildung: Beratung und professionelles Handeln [Paperback]

Luisa Demant analysiert aus lebenswelttheoretischer Perspektive Vorstellungen von Teilhabe an Bildung bei P?dagoginnen und P?dagogen in der Grundschule. Es wird gepr?ft inwiefern Beratung als Vermittlungsinstrument zwischen strukturellen und individuellen M?glichkeiten dienen kann. Auf der Basis einer qualitativen Studie werden vier Teilhabedimensionen sowie vier daraus folgende Beratungsstrategien dargestellt und analysiert, wie diese Vorstellungen von Teilhabe die Zielsetzungen in ihren Beratungsaufgaben beeinflussen. Insbesondere ist dabei relevant, wie die Heterogenit?t der Sch?lerinnen und Sch?ler von P?dagoginnen und P?dagogen wahrgenommen wird, mit besonderem Fokus auf Kindern mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf. 

Teilhabe an Gesellschaft und Bildung.- Beratung und professionelles Handeln.- P?dagoginnen und P?dagogen in der Grundschule.- Kinder mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf. Luisa Demant promovierte im Rahmen der Forschungsgruppe Inklusion bei Behinderung am Max-Planck-Institut f?r Sozialrecht und Sozialpolitik in M?nchen. Zus?tzlich lehrte und forschte sie am Lehrstuhl Diversit?tssoziologie an der Technischen Universit?t M?nchen.

Luisa Demant analysiert aus lebenswelttheoretischer Perspektive Vorstellungen von Teilhabe an Bildung bei P?dagoginnen und P?dagogen in der Grundschule. Es wird gepr?ft inwiefern Beratung als Vermittlungsinstrument zwischen strukturellen und individuellen M?glichkeiten dienen kann. Auf der Basis einer qualitativen Studie werden vier Teilhabedimensionen sowie vier daraus folgende Beratungsstrategien dargestellt und analysiert analysiert, wie diese Vorstellungen von Teilhabe die Zielsetzungen in ihren Beratungsaufgaben beeinflussen. Insbesondere ist dabei relevant, wie die Heterogenit?t der Sch?lerinnen und Sch?ler von P?dagoginnen und P?dagogen wahrgenommen wird, mit besonderem Fokus auf Kindern mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf.